“Los grupos sociales”

“Los oráculos y misterios de Delos y Eleusis”

http://sobregrecia.com/2009/01/13/el-mito-de-la-venganza-de-electra/

http://es.wikipedia.org/wiki/Electra

TAREA: BUSCAR SIGNIFICADO DEL COMPLEJO DE ELECTRA

Pronto hablaremos en clase de mitología, de los dioses tanto griegos como romanos, de sus aventuras y sus amoríos (que no son pocos). Para empezar os dejo aquí un crucigrama facilito de los dioses griegos.

¡VAMOS A CONOCER EL OLIMPO!

http://www.freewebtown.com/gegipe/crucigrama dioses 02.html

Cuando hablamos de personajes históricos de la Antigüedad, siempre aparecen nombres masculinos, pero ¿alguién sabe si existían mujeres famosas por sus ideas, por su carácter o por ser diferentes?

En esto va a consistir este juego. Vuestra tarea es responder a una serie de preguntas buscando en los siguientes enlaces:

RECURSOS

http://fmujeresprogresistas.org/visibili2.htm

http://www.elolimpo.com/Amazonas.per.html

http://www.monografias.com/trabajos16/las-amazonas/las-amazonas.shtml

PREGUNTAS:

1.- ¿Qué mujeres desempeñaban un papel secundario, pero no menos importante, junto a las fieles esposas en la sociedad griega?

2.- ¿Quién es la amante de Pericles?

3.- ¿De quién era esposa Jantipa/Xantipa?

4.- ¿Cuál era el nombre de soltera de Olimpia de Epiro?

5.-¿Quiénes eran las Amazonas? ¿De qué dios descendían?

6.- Cita algunos atributos de las Amazonas.

7.- ¿Cuáles fueron los combates más célebres de estas audaces mujeres?

LA GRAN PREGUNTA:

En primer lugar debéis leer el poema que viene a continuación y posteriomente responder a la pregunta.

καὶ γελαίσας ἰμέροεν, τό μ’ ἦ μὰν
καρδίαν εν στήθεσιν ἐπτόαισεν.
ὠς γὰρ ἔς σ’ ἴδω βρόχε’, ὤς με φώνη-
σ’ οὐδὲν ἔτ’ εἴκει,

ἀλλὰ καμ μὲν γλῶσσα ἔαγε, λέπτον
δ’ αὔτικα χρῶι πῦρ’ ὐπαδεδρόμακεν,
ὀππάτεσσι δ’ οὐδὲν ὄρημμ’, ἐπιρρόμ-
βεισι δ’ ἄκουαι-

έκαδε μ’ ἴδρως κακχέεται, τρόμος δὲ
παῖσαν ἄγρει, χλωρότερα δὲ ποίας
ἔμμι, τεθνάκην δ’ όλίγω ‘πιδεύης
φαίνομ’ ἔμ’ αὔται

αλλά παν τόλματον, ἐπεὶ καὶ πένητα

Me parece que ese hombre es igual a los

dioses, que frente a ti está sentado

y a tu lado tu dulce voz escucha

mientras hablas

 y tu risa placentera, lo que ciertamente

me ha excitado mi corazón dentro de mi pecho:

a penas te miro un momento y ya no puedo hablar,

 la lengua se me seca al punto y un

fuego sutil recorre mi cuerpo,

no puedo ver con los ojos, oigo un zumbido,

 un sudor frío me invade y me estremezco

entera, estoy más pálida que la hierba,

y siento que falta poco para morir,

Pero todo puede soportarse, puesto que…

¿Qué poetisa griega vivió en la isla de Lesbos alrededor del s.VII-VI a.c y fundó una especie de escuela?

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Cada pregunta valdrá 1 punto,excepto la Gran Pregunta que valdrá 3 puntos.

Con la ayuda  del libro de texto y de los siguientes enlaces, responde a las siguientes preguntas:

FUNDACIÓN DE ROMA (1)

FUNDACIÓN DE ROMA (2)

FUNDACIÓN DE ROMA (3) (JUEGO)

CORTO DE ANIMACIÓN: RÓMULO Y REMO (Es muy divertido y seguro que os gusta)

1.-Enumera los grupos de pobladores de la Península Itálica.

2.- Define familia, gens y tribu.

3.- ¿A qué se dedicaban los primeros latinos?

4.- ¿Quiénes fueron los primeros fundadores de Roma según la tradición? ¿Cuándo la fundaron?

5.- Expresa tu opinión sobre la fundación de Roma.

6.- ¿Quién formó la confederación del Septimontium?¿Con qué finalidad?

Se dice que es una de las películas españolas más esperadas. Su director, Alejandro Amenábar, después de ganar el Oscar a la mejor película de habla no inglesa, nos cuenta la historia de Hipatia, una de las pocas mujeres presentes en la mítica Biblioteca de Alejandría.

Pero, ¿alguién sabe quién era Hipatía?

Aquí odejo algunos links para que os informeis:

Wikipedia

El Departamento de griego del I.E.S Sant Vicent Ferrer de Algemesí ya tiene un nuevo blog!

La finalidad de este blog es la interactividad entre los alumnos y el profesor. Utilizaremos este espacio para subir información que no se pueda ver en clase, para trabajar on-line y para aprovecharnos de esas nuevas tecnologías que en un centro educativo a veces no podemos utilizar por falta de tiempo o lugares adecuados.

Ahora sólo falta que los alumnos se animen y  participen  en él.